应用是网络教学平台建设的出发点和归宿，是实施素质教育、推进基础教育课程改革发展的核心部位。我们认为，在实际教育中，要充分发挥网络教学平台的优势应做到以下几点：
1、团队协作能力
新课改把教师团队协作能力作为新时代教师应具备的基本素质之一，提倡协同备课。学校应组织学科教师团队，开发优秀的数字化教学课件，供教师和学生使用。在开发课件的过程中，教师们互相交流，集思广益，在丰富教学资源的同时提高了自身教学设计能力。教师团队可由同一学科的3到5 人组成，教师集体备课，根据学生特点共同制订教学目标、教学重难点，设计教学活动，然后分工共同完成数字化课件的开发。
2、转变教学观念
开展信息技术与学科课程整合是网络教学平台的最大优势，因此，教师必须掌握一定的信息技术知识，有效地开展教学。教师要转变教学观念，充分发挥学生的主体作用，改变传统教学中重知识、轻过程的局面。教师可根据学科特点及学生水平，开展新的教学模式，如研究性学习等。教师要实现从知识传授者到教学活动组织者的转变，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
3、形成网络教学体系的教学模式
学生是学习的主体，是检验网络教学平台是否有效的重要标准。开发的课件是否有用，设计是否有效，都需要在学生身上进行检验。首先，应向学生讲解网络教学平台的使用方法，使学生认识到平台的优势，从内心深处喜欢网络教学平台。其次，引导学生利用网络教学平台进行网上学习，与教师、同学进行交流。最后，鼓励学生在数字化平台上传自己的作品，写成长日记，对精品课程进行反馈等。
总之，通过创建网络教学平台，教师观念得到更新，教育模式及学生学习方式得到改变，学生协作探究能力和自主学习能力有了很大提高，有助于素质教育的实施，深入推进基础教育课程改革。
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