微课是与慕课差不多时间崛起的一个新的课程类型，微课的设计思路是将课程细化到每一个知识点，各个知识点之间互相独立又互相关联，形成一门完整的学科知识。这样做的好处第一是可以让使用者通过零散时间也可以学习，二是有效提高使用者学习的效率。
所以，微课的教学资源的设计思路总体来说有三点。
1、分布式认知
微课从出生以来就伴随着它的与众不同，它短小精悍，一个微课只讲一个知识点，将一个知识点形象生动的表现在人们面前是它的最大意义。这就注定了，微课需要存在于一个包括认知主体和环境的系统，这个系统包括了所有参与认知事物的分析单元，其认知分布于个体内、个体间、媒介、环境等，这就是分布式认知。
2、联通主义
微课由于短小，而且只讲一个小的知识点，所以对于整个学科认知，我们需要将微课的所有知识点联接起来，才能形成对学科的整体认知。
3、鱼塘理论
“鱼塘理论”是营销专业的著名理论，是把客户比喻为一条条游动的鱼，而把客户聚集的地方比喻为鱼塘。鱼塘理论认为，企业应该根据企业的营销目标，分析鱼塘里面不同客户的喜好和特性，采取灵活的营销策略，最终实现整个捕鱼过程的最大成功。
微课在建设过程中，就要不断对学习者通过资源推送的手段影响学习者的知识结构，分析学习者的学习喜好，采用相应的推送政策，最终达到大范围的辐射影响！
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