任何一门新的技术或者方式，都要经过试验的验证和长期的考核，才能确认它是否符合事物的发展。对于翻转课堂的认知也是如此，目前国内在进行翻转课堂教学实践的学校不在少数。我们只有对翻转课堂能否有利于学生学习、有利于教师的成长、有利于学校的发展这三个方面来看。只有通过了这三点才能确认翻转课堂的实用性。
1、有利于学生学习
在信息技术支撑下，教育的变革应有利于实现教育的公平均衡、优质创新和个性灵活。翻转课堂的实践有效地将学生推向前台，通过为学生提供自主选择和自主冲浪的学习空间，使得以学生为中心的个性化学习成为现实，并让教师的个性化指导更有利于提高学生的学习水平。
2、有利于教师成长
翻转课堂的实质是什么？是把网络教学和传统教学相结合，将老师的角色往幕后走，学生自主学习为主。通过翻转课堂的建设，针对教师的培训和引领更加的多了起来，优秀教师、骨干教师脱颖而出，打造出了一批具有翻转课堂意识的教师，这不能说不是成长。
3、有利于学校的发展
通过“翻转课堂”的实践研究逐步从单学科扩展到多个学科，研究过程也不再是一个人的单打独斗，而是有计划、有组织、团队性的校本研究和校际协作。骨干教师共同体在实践中感悟方法，在协作中成长壮大，学校特色也得到了进一步的彰显。
通过翻转课堂的教育实践，部分学区已经实现了由点到面，由课堂到学科到区域的教学生态系统改善，我们相信，翻转课堂的实践必然会硕果累累。
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